企業(yè)愿景

成為中國(guó)廣受尊重的教育服務(wù)品牌之一

抽象引導(dǎo)

幫助幼兒學(xué)會(huì)思考、主動(dòng)探討、自主學(xué)習(xí)

思維提升

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)推理、空間推理和邏輯推理，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展

經(jīng)營(yíng)理念

為有夢(mèng)想的學(xué)生提供服務(wù)，為孩子提供有價(jià)值的服務(wù)

思維訓(xùn)練

全面開(kāi)發(fā)孩子的左右腦潛能

完全知識(shí)分別指的是：“是什么”“為什么”“怎么辦”的知識(shí)。比如三角形的面積是底*高/2，那么為什么是這樣呢？為什么和平行四邊形的面積公式不一樣？生活中遇到這樣的問(wèn)題，如何做到學(xué)以致用、知行合一呢？在運(yùn)用的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)換成智慧。

思維導(dǎo)圖是把所學(xué)的知識(shí)用線聯(lián)系起來(lái)的工具，比如把所學(xué)的概念、法則、定理用一個(gè)圖表示出來(lái)，找到概念之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)知識(shí)的深化，更是思考的過(guò)程。由于做思維導(dǎo)圖的過(guò)程是尋求關(guān)系的過(guò)程，也是思維的發(fā)展過(guò)程，所以思維導(dǎo)圖可以作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維重要途徑之一。

為什么要重視批判性思維的培養(yǎng)呢？為什么家長(zhǎng)都重視這種思維能力？因?yàn)槿说母?jìng)爭(zhēng)本質(zhì)是素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而批判性思維是創(chuàng)造力必不可缺少的。這種思維主要特征是質(zhì)疑和批判，同時(shí)也是一種價(jià)值觀傾向，注重“為什么”。而“為什么”都是思考，學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)也是重視學(xué)生的質(zhì)疑、批判的能力。

孩子的學(xué)習(xí)是記憶、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新的過(guò)程，是問(wèn)題解決的過(guò)程，同時(shí)建構(gòu)孩子的學(xué)習(xí)思維的目的也是為了促進(jìn)問(wèn)題的解決?？梢哉f(shuō)，解決問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維的目的，也是我們學(xué)習(xí)的目的，有的人遇到問(wèn)題很快就解決了，有的人則不能解決，每一個(gè)的解決能力不同，所以需要進(jìn)行解決問(wèn)題能力的培訓(xùn)。